A través de mis años de experiencia profesional como psicóloga he trabajado con niños etiquetados de fracaso escolar o diagnosticados con Dificultades de Aprendizaje que hubieran tenido una oportunidad si se hubiera hecho un prevención o se hubiera tomado medidas para no tener que llegar a ello. En algunos de esos niños existía un problema orgánico o una inmadurez neurológica, pero en otros, la base de su problema era afectivo, emocional, niños con alto índice de ansiedad o miedo a equivocarse, inseguros, tímidos, llevando la carga de las expectativas de sus padres o profesores, sin habilidades sociales para poder relacionarse adecuadamente e ir desarrollándose de forma global al mismo paso y tiempo que sus pares. Puesto que la prevención debería ser una actividad necesaria e indispensable nos planteamos que si el test de L. Bender, que es una prueba utilizada por su sencillez de aplicación y la información que nos presenta, podría ayudar a los niños, padres y profesores a identificar situaciones de riesgo y poder así intervenir dentro del propio entorno del niño para conseguir su pleno desarrollo personal.

Doctora por la Universidad de Huelva en Psicología. Licenciada en Psicopedagogía. Profesora de la Universidad de Huelva y tutora de la UNED en Huelva. Miembro de un equipo de investigación de la Universidad de Huelva y de la Universidad Complutense de Madrid.Líneas de Investigación: Estrategias de aprendizaje, fracaso escolar y demás.